Publikacja Jak skutecznie wspierać ucznia w spektrum autyzmu przeznaczona jest dla nauczycieli współorganizujących proces kształcenia lub osób zamierzających pracować w tym zawodzie. Jej celem jest wsparcie ich w mierzeniu się z trudnościami oraz wyzwaniami edukacyjnymi i wychowawczymi związanymi z pracą z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE), w tym ze spektrum autyzmu. Z treści tej książki dowiedzą się więcej o zawodzie nauczyciela – pedagoga specjalnego, o jego obowiązkach oraz zadaniach, jakie spoczywają na jego barkach, a także uzyskają wiele cennych wskazówek dotyczących tego, jak usprawnić codzienną naukę i oddziaływania opiekuńczo-wychowawcze tak, by wychodzić naprzeciw specyficznym potrzebom swoich podopiecznych. 

Publikacja zawiera m.in.: charakterystykę funkcjonowania ucznia z autyzmem w klasie, wskazówki, jak należy budować relację między nim a nauczycielem, jak go motywować do pracy, jak zapobiegać zachowaniom trudnym i jak radzić sobie z nimi, gdy już wystąpią, a także porady, jak budować relację między nauczycielem a rodzicem dziecka ze SPE oraz jak komunikować się z nauczycielami przedmiotów i wychowawcą klasy, by tworzyć zgrany zespół pedagogów. 

Joanna Stalka-Jarska – nauczycielka, terapeutka dzieci z autyzmem. Magister nauk o rodzinie, oligofrenopedagog, trener metody wideotreningu komunikacji (VIT – Video Interaction Training), absolwentka studiów podyplomowych na kierunkach: diagnoza i terapia integracji sensorycznej, a także rewalidacja i edukacja osób ze spektrum autyzmu, w tym zespołem Aspergera oraz innymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi.
 

Seria WARSZTAT SPECJALISTY. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W serii znajdują się:

• programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym
• dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
• indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) – wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne)
• wzory dokumentów – wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu
• programy rewalidacyjne i terapeutyczne – gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów
• zindywidualizowane ścieżki kształcenia – od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia
• podręczniki metodyczne – z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu
• poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.

Każde dziecko chce opowiadać. Już opowiadam… daje mu do tego pretekst, narzędzia i przestrzeń.

15 historyjek obrazkowych to starannie opracowany materiał dla logopedów, terapeutów oraz nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych. 

6 ilustracji, niezliczone możliwości – dziecko samo układa kolejność wydarzeń, szuka ukrytych elementów i decyduje, jak historia się skończy. Alternatywne zakończenia rozbudzają wyobraźnię, ukryte detale wyostrzają uwagę, a każda opowiedziana historyjka to krok do bogatszej mowy.