Psychomotoryka

Wiele trudności dzieci można pokonać, wprowadzając odpowiednie ćwiczenia ruchowe. Psychomotoryka łączy przeżycia emocjonalno-psychiczne ze zdolnościami motorycznymi, percepcją i doświadczeniami, dlatego wykazuje szczególną skuteczność w pracy nad:

- problemami z koordynacją ruchową

- zaburzeniami procesów uczenia się

- trudnościami wychowawczymi

- zwiększeniem koncentracji uwagi.

Psychomotoryka pozwala dzieciom nabrać pewności siebie, uczy empatii oraz pomaga kształtować umiejętności społeczne, kreatywność i odporność psychiczną (rezyliencję). Autorzy – cenieni specjaliści z zakresu terapii psychomotorycznej – przystępnie omawiają założenia oraz cele metody i proponują ponad 70 zajęć i scenariuszy do natychmiastowego wykorzystania przez rodziców, nauczycieli i terapeutów.

Książka Jolanty i Andrzeja Majewskich to pasjonujące wprowadzenie do zasad i form psychomotoryki, ale też zajmująca narracja, z której można dowiedzieć się m.in., dlaczego Einstein nigdy nie nauczył się angielskiego, jak rozmawiać z dziećmi, aby nas słuchały, i w jaki sposób można kształtować rozwój kognitywno-emocjonalny poprzez psychomotoryczną ofertę ruchową.

Jolanta Majewska jest absolwentką pedagogiki na Uniwersytecie Warszawskim. W Niemczech ukończyła również liczne kierunki studiów podyplomowych w zakresie pedagogiki i terapii. Jest między innymi terapeutką systemową, zajmuje się poradnictwem rodzinnym i komunikacją interpersonalną.

W latach 90. założyła kilka placówek dla dzieci i seniorów w Schwabach (Niemcy) „Netz für Kinder”: Hoppetose, Takatuka, Villa Kunterbund, Kinder Kontakt Kiste oraz Międzypokoleniowy Dom Kultury. Od 2006 roku pełni funkcję dyrektorki Ośrodka Holistycznej Pedagogiki Integracyjnej, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz Centrum Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci i Młodzieży w Schwabach. Jest także niezależnym wykładowcą na wyższych uczelniach i w placówkach kształcenia ustawicznego zarówno w Polsce, jak i w Niemczech.

Andrzej Majewski jest absolwentem Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie oraz Friedrich-Alexander-Universität w Erlangen i Norymberdze, na którym również obronił pracę doktorską. Jest także gerontologiem, psychomotorykiem oraz terapeutą metody Frostig.

Od 1981 roku pracuje w Niemczech jako nauczyciel i terapeuta w różnych placówkach dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. W 1992 roku założył praktykę psychomotoryki systemowej, w ramach której wraz z żoną opiekował się prawie tysiącem rodzin. Jest także niezależnym wykładowcą na wyższych uczelniach i w placówkach kształcenia ustawicznego w Niemczech i w Polsce.

W 2004 roku wraz z żoną założył w Niemczech Akademię Kształcenia Ustawicznego w zakresie motopedagogiki i psychomotoryki. Umożliwia ona nauczycielom zdobycie dodatkowych kwalifikacji, uznawanych w Bawarii przez Ministerstwo Edukacji i Kultury za uzupełnienie ich wykształcenia.