Seria WARSZTAT SPECJALISTY. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W serii znajdują się:

• programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym
• dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
• indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) – wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne)
• wzory dokumentów – wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu
• programy rewalidacyjne i terapeutyczne – gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów
• zindywidualizowane ścieżki kształcenia – od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia
• podręczniki metodyczne – z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu
• poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.

Prezentowane karty pracy mają służyć doskonaleniu umiejętności czytania i pisania przez uczniów zarówno podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, jak i w trakcie regularnych lekcji. Zawierają liczne zadania językowe, w tym ortograficzne i gramatyczne. Szereg kart ma na celu kształtowanie u uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem.

Materiały są realizacją podstawy programowej edukacji polonistycznej wczesnoszkolnego poziomu nauczania (klasy I–III). Zawierają również ćwiczenia związane z edukacją społeczną, przyrodniczą, techniczną i informatyczną.

Każda karta pracy występuje w 5 wariantach. Liczba ta wynika z tego, że grupa podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych może liczyć maksymalnie 5 uczniów. W związku z tym wszyscy jej członkowie będą mogli pracować na indywidualnych kartach – takich samych pod względem formy, ale treściowo odmiennych. Stwarza to szereg dodatkowych możliwości, takich jak dobór karty pod względem stopnia trudności czy powtórzenie przez ucznia konkretnego ćwiczenia na innej tematycznie karcie. Ma to również zastosowanie podczas wykorzystywania materiałów w trakcie regularnych zajęć lekcyjnych.

W tej części znajdują się zadania, które doskonalą umiejętności:

• rozróżniania rzeczowników, czasowników i przymiotników oraz stosowania ich w poprawnej formie
• przestrzegania zasad ortografii
• tworzenia życzeń, ogłoszeń, zaproszeń i podziękowań
• uzyskiwania informacji na temat pojęć związanych ze sprzętem i oprogramowaniem komputerowym
• charakteryzowania wybranych zajęć i zawodów
• czytania ze zrozumieniem tekstów, w tym o znaczeniu dorobku minionych epok w życiu człowieka i wybitnych Polakach, którzy do tego dorobku wnieśli istotny wkład.

Każde dziecko chce opowiadać. Już opowiadam… daje mu do tego pretekst, narzędzia i przestrzeń.

15 historyjek obrazkowych to starannie opracowany materiał dla logopedów, terapeutów oraz nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych. 

6 ilustracji, niezliczone możliwości – dziecko samo układa kolejność wydarzeń, szuka ukrytych elementów i decyduje, jak historia się skończy. Alternatywne zakończenia rozbudzają wyobraźnię, ukryte detale wyostrzają uwagę, a każda opowiedziana historyjka to krok do bogatszej mowy.